10 raisons pour lesquelles les étudiants C réussissent mieux après l'obtention du diplôme

À la fin des années 1800, les écoles ont été conçues et destinées à enseigner l'obéissance. Pendant la montée de notre ère industrielle, les grandes entreprises avaient besoin de travailleurs pour leurs usines. Le but du système académique était de créer des travailleurs obéissants et conformes qui ne posaient jamais de questions. Il y avait déjà beaucoup de savants à l'époque.

Ainsi, la création du test standardisé. Notre système académique lui-même est devenu une usine pour normaliser tous les étudiants en devenir afin de s'assurer qu'ils correspondent au moule souhaité. Si l'étudiant échouait aux tests, il serait retenu une autre année pour réessayer.

Malgré le fait que notre monde a radicalement changé depuis la fin des années 1800, nos systèmes scolaires sont structurés de la même manière. Malgré le fait que beaucoup d'entre nous puissent se connecter à Internet, il y a 10 000 enseignants qui donnent la même conférence chaque jour à travers le pays.

Internet a changé le monde. Si vous voulez apprendre quelque chose, vous n'avez plus besoin d'obtenir une encyclopédie. Vous pouvez aller sur Wikipédia, Youtube ou un million d'autres sites en ligne. Il existe des tonnes de programmes qui enseignent aux gens comment apprendre des choses efficacement à des vitesses optimales.

Le monde évolue vers une économie entrepreneuriale et axée sur l'innovation. On prévoit que d'ici 2020, plus d'un milliard de personnes travailleront à domicile.À l'avenir du travail, moins de personnes travailleront pour une entreprise en tant que généralistes et travailleront plutôt pour plusieurs entreprises en tant que spécialistes.

Le monde n'a plus besoin d'ouvriers d'usine obéissants et dociles. Le monde a besoin d'artistes, de créatifs, de hackers et d'innovateurs. Nous avons fini de vivre apathiquement nos vies à l'école et à nos emplois de 9 à 5. Nous en avons marre. Nous en avons fini avec ça.

Et le meilleur, c'est que la nouvelle économie le veut aussi.

Donc, dans ce contexte, nous pouvons maintenant examiner pourquoi les étudiants C sont généralement mieux lotis que leurs homologues A et B. Les étudiants C dans cet article sont définis comme Créatif étudiants, en se concentrant davantage sur leur approche que sur leurs notes réelles. Les étudiants A et B sont définis comme le statu quo incontesté.

1. Ils remettent en question la validité du système académique

Les étudiants C ne sont pas vendus sur le système académique. Ils ne sont pas vendus à l'approche de l'usine. Ils voient beaucoup de bien qui en découle, mais ils n'adorent pas le système. Ils voient ses nombreux défauts.

De plus, ils savent que l'apprentissage peut se produire de différentes manières que le système ne présente, et que l'apprentissage peut se produire entièrement à l'extérieur du système. Ainsi, le milieu universitaire n'est qu'une approche d'apprentissage pour les étudiants C.

Ces étudiants n'ont pas peur de remettre en question le statu quo. Même si c'est inconfortable de se démarquer, c'est moins inconfortable que d'avancer clairement dans la mauvaise direction.

2. Ce ne sont pas des suiveurs soumis

C les élèves pensent par eux-mêmes. Ils ne marchent pas entre les lignes sans d'abord se demander pourquoi ces lignes existent. Plutôt que de demander à quelqu'un d'autre de leur dire comment vivre leur vie, les élèves C élaborent leurs propres programmes. Ils zigzaguent quand tout le monde zague.

3. Ils n'essaient pas de plaire et d'impressionner leurs supérieurs

Les élèves C ne dépensent pas énormément d'énergie à essayer d'impressionner leurs supérieurs. Ils respectent et aiment leurs professeurs, mais ils ne les vénèrent pas et n'obéissent pas à chacune de leurs demandes. Ils ne voient pas leurs enseignants comme les gardiens de leur succès. Ils ne dépendent plus de références ou de curriculum vitae. Ils se rendent compte que dans le monde d'aujourd'hui, leur travail parle de lui-même - il est en ligne pour que tout le monde puisse le voir.

4. Ils ont de plus grandes choses à s'inquiéter

Ironiquement, si vous êtes obsédé par vos notes, vous ne pensez pas assez à votre avenir. Les personnes qui obtiennent des C sont plus stratégiques sur la façon dont elles passent leur temps. Alors que leurs camarades de classe mettent des tonnes d'énergie dans un indicateur arbitraire, les étudiants C poursuivent en fait leurs rêves. Ils n'attendent pas après l'école pour commencer à vivre.

5. Ils ont leur propre définition du succès

Les étudiants A et B recherchent la sécurité à l'extérieur sous la forme de bonnes notes. Cependant, les étudiants en C savent que la sécurité ne peut vraiment être vécue qu'en interne. Ils savent qui ils sont. Aucune norme externe de succès ne sera jamais comparable à leur propre conscience de soi et à leur acceptation - ils ont défini le succès pour eux-mêmes. Ils ne se soucient pas de ce pour quoi les masses se battent, les étudiants C tracent leur propre chemin.

6. Ils savent comment tirer parti des capacités des autres

Alors que les étudiants A et B essaient de tout faire eux-mêmes, les étudiants C construisent autour d'eux une armée de personnes talentueuses qui compensent leurs faiblesses. Comme Henry Ford, ils n'ont pas peur d'admettre qu'ils ne savent pas tout. À une occasion, Ford a été harcelé parce qu'il n'était pas intelligent. En réponse à une série d'interrogatoires offensants, il a pointé du doigt l'avocat qui l'interrogeait et a répondu :

Permettez-moi de vous rappeler que j'ai une rangée de boutons-poussoirs électriques sur mon bureau, et en appuyant sur le bon bouton, je peux appeler à mon secours des hommes qui peuvent répondre à toute question que je désire poser concernant l'entreprise à laquelle je me consacre le plus de mes efforts. Maintenant, voudriez-vous me dire pourquoi je devrais m'encombrer de connaissances générales, dans le but de pouvoir répondre à des questions, alors que j'ai autour de moi des hommes qui peuvent fournir toutes les connaissances dont j'ai besoin ?

7. Ils préfèrent l'apprentissage autodirigé

Les élèves C aiment apprendre. Ils préfèrent simplement dicter la direction de leur propre apprentissage - ils ne veulent pas que quelqu'un d'autre leur dise comment penser. Ils préfèrent explorer et découvrir par eux-mêmes, étudier ce qui les attire naturellement. Ils n'essaient pas de forcer les choses, mais se penchent plutôt sur leurs passions.

8. Ils ne sont pas perfectionnistes

Si vous n'êtes pas gêné par la première version de votre produit, vous l'avez lancé trop tard. - Reid Hoffmann.

Mieux vaut fait que parfait. C les élèves comprennent et vivent par cela. Ils se concentrent sur les résultats et font avancer les choses. Ils savent que le perfectionnisme conduit à la procrastination. Ils préfèrent se lancer et apprendre de leurs erreurs, de ce que le marché leur dit.

C'est pourquoi tant d'entrepreneurs prospères ont eu des difficultés à l'école. Ils comprennent que l'échec est un bel enseignant, même si beaucoup d'entre eux ont été renvoyés de l'école pour échec.

9. Ils ne gaspillent pas d'énergie sans réfléchir

Dans Le corps de 4 heures, Tim Ferriss enseigne ce qu'il appelle, dose efficace minimale (DEM) — la plus petite dose qui produira le résultat souhaité. Tout ce qui va au-delà est du gaspillage.

Pour faire bouillir de l'eau, le MED est à 212°F (100°C) à une pression d'air standard. Bouilli est bouilli - des températures plus élevées ne le rendront pas plus bouilli. Si vous avez besoin de 15 minutes au soleil pour déclencher une réponse mélanique, 15 minutes est votre MED pour le bronzage. Plus de 15 minutes sont redondantes et entraîneront simplement des brûlures et une pause forcée de la plage.

Les élèves C comprennent cela. Leur objectif est d'apprendre. Tout ce qui va au-delà est du gaspillage. Le coût énergétique pour passer d'un A- à un A est généralement bien supérieur au résultat d'apprentissage réel. C'est donc souvent de l'énergie gaspillée. C Les élèves ne mettent pas plus d'énergie dans les choses qu'ils n'en ont besoin. Ils sont efficaces, efficaces et concentrés.

10. Ce sont des rêveurs

Pendant que les élèves A et B écoutent attentivement pour comprendre ce qui sera sur le test, les élèves C regardent par la fenêtre les nuages ​​et les beaux paysages. Ils ont déjà rassemblé le MED de la conférence. Par conséquent, ils ont libéré plusieurs heures chaque jour pour rêver d'un monde meilleur. Ils pensent aux grandes choses qu'ils feront dans la vie. Ils travaillent sur des problèmes importants dans leur esprit.

Vous pensez qu'ils prennent des notes de la conférence ? Tort. Ils détaillent leurs idées et leurs plans. Quand ils rentreront chez eux, ils feront le MED des devoirs et passeront la majorité de leur temps avec des amis ou travailleront pour réaliser leurs rêves.

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